W tym zadaniu wybrałem do analizy kurs Fascynujący daleki wschód znajdujący się na stronach Muzeum Pałacu w Wilanowie. Widziałem go już kilka miesięcy temu i postanowiłem sprawdzić jak zmienił się mój sposób postrzegania tych materiałów, który wcześniej był dość pozytywny.

Kurs jest zbudowany w postaci 9 statycznych stron WWW połączonych z dodatkami Flash. Sama konstrukcja oparta jest o ramki - rozwiąznia czasami sprawiające kłopoty w nawigacji z wykorzystaniem przycisku "Przejdź do poprzedniej strony" w przeglądarce internetowej. Opracowanie graficzne jest dość ubogie i kojarzy się z serwisami z końca lat 90-tych.

Nawigacja po materiałach jest możliwa z wykorzystaniem menu umieczonego z lewej strony. Kliknięcie w każdy z tematów powoduje uaktualnienie poziomu zaawansowania na pasku ponad menu. Możnaby jednak zadać sobie pytanie: czy taki wskaźnik jest potrzebny - tak na prawdę pokazuje tylko ile tematów zostało otwartych, a nie choćby liczbę przeczytanych (nie mówiąc już o zapamiętanych informacjach). Dla mnie jest to nadmiarowy element graficzny (do tego inną czcionką niż reszta strony).

Druga możliwość nawigacji po tematach jest dana użytkownikowi przy pomocy przcisków na dole ekranu. Niestety konieczne jest domyślanie ich przeznaczenia, ponieważ nie moją przypisanych podpowiedzi (ang. hint). Podejrzewam, iż jest to element dodany przez narzędzie, w którym był tworzony ten kurs, jednak jest on niespójny estetycznie poniważ jako jedyny posiada cienie (przyciski 3D), a całość jest utzymana jako obraz dwuwymiarowy.

Przejdę teraz do treści. Wcześniej najbardziej podobał mi się temat związany z symbolami. Był najłatwiejszy do zapamiętania poprzez powiązanie symboli z odpowiednimi skojarzeniami. Jednak teraz zauważyłem, że czytanie tekstów jest utrudnione, ponieważ część z nich jest umieszczona w animacjach Flash, a część w pozostałej części strony. Tak więc chcąc przeczytać/"przeskanować" całość, trzeba nie tylko czytać od góry do dołu, ale także pamiętać o klikaniu w przyciski 'Dalej' na obrazach. Moim zdaniem ta funkcjonalność jest może i atrakcyjna wizualnie, ale pogarszająca ergonomię.

Na koniec są do wykonania zadania, a tak na prawdę jedno zadanie - powiązanie terminów z ich znaczeniem. Jego poziom jest do niski i nie jestem pewien jaka idea przyświecała w wyborze właśnie tych terminów. Wyglądają na wybrane dość przypadkowo. Za to żeby coś pochwalić napiszę, że podobało mi się wiązanie terminów i definicji sznurkami :)

W podsumowaniu wniosek nasuwa mi się następujący: w tym przypadku wydaje się, że słowo elearning było użyte na wyrost, ponieważ po prostu zdigitalizowano materiały nie cyfrowe. Trudno jest mi określić grupę docelową kursu jego cel, ponieważ są wprost wyspecyfikowane. Informacje znajdujące się w nim wskazują, że może to być po prostu prezentacja zawartości zbiorów Muzeum. Z drugiej strony sam materiał spełnia warunki podejścia konstruktywistycznego, poniważ pozwala na aktywne poznawanie zagadnień związanych ze sztuką Chin w kontekście historii Pałacu. Dla mnie jednak zabrakło w tym wszystkim spójności.

¦rednia ocena użytkownika