Podstawową konsekwencją hipertekstualności Internetu, którą chciałbym opisać jest rozproszenie informacji. Użytkownik z niego korzystający otrzymuje ogromną ilość danych i sam musi zadecydować, które z nich są wartościowe. Potrzebne jest tutaj wyrobienie odpowiednich umiejętności: przeglądania materiałów w poszukiwaniu określonych treści (ang. scanning) oraz czytania wyrywkowego, aby określić jakie jest główne przesłanie wyszukanej strony internetowej lub dokumentu (ang. skimming). Związaną z tym konsekwencją jest często konieczność samodzielnego powiązania informacji z róźnych źródeł, aby nabyć określone umiejętności lub wiedzę.

Trakowanie w ten sposób materiałów edukacyjnych jest zupełnie inne od klasycznego "wykucia na blachę" na podstawie jednego lub dwóch podręczników. Nakłada to na ucznia wymaganie szybkiego zapamiętywania małych ilości danych i smaodzielność w ich ułożeniu w logiczną całość. W projektowanym przeze mnie kursie będę starał się jednak zmniejszać rozdrobnienie informacji, tak aby łatwiej było znależć cały interesujący uczestnika kursu zakres wiedzy.

W kursie PKON w/w umiejętności także są potrzebne, ponieważ należy często wiązać ze sobą wiedzę z przynajmniej dwóch tematów np.: schemat e-tywności i rola nauczyciela.

¦rednia ocena użytkownika