W projektowanym przez mnie kursie chciałbym użyć trzech typów technologi: narracyjnej, interaktywnej, adaptacyjnej i komunikacyjnej.

Technologie narracyjne

Głównie zastosowana w pierwszym, drugim i trzecim etapie wg. modelu Gilly Salmon. Z jej wykorzystaniem użytkownik miałby możliwość przyswojenia podstawowej wiedzy o  sposobie funkcjonowania systemu Joomla. Wyróżnię tutaj trzy typy mediów:

• tekst połączony ze zrzutami ekranów opisujący sposób pracy z systemem, instrukcje wykonania poszczególnych czynności,
• strony WWW,
• animacje pokazujące w formie samouczka, jak wykonać czynności.

Do wykonania pierwszej i drugiej aktywności użyte zostaną narzędzia wbudowane w platformę Moodle (tworzenie stron HTML, dodawanie odnośników do stron WWW). Pomocny może być także program eXe, pozwalający na łatwe tworzenie struktury materiałów szkoleniowych wraz z ich treścią.

Jak główne zalety wymienię tutaj możliwość dostępu do materiałów w wygodnym dla uczestnika kursu czasie i możliwość dostosowania szybkości przyswajania treści w zależności od umiejętności. Nietóre dokumenty zostaną przygotowane w formie plików PDF, co dodtkowo umożliwi pracę z nimi bez koniecznści korzystania z internetu np.: czytanie ich na urządzeniach mobilnych (PDA, telefon), czy coraz populaniejszych czytnikach książek elektronicznych. Moim zdaniem, jest to również forma wymagająca namniejszych umiejętności technicznych. Jest to ważne w przypadku osób nie mających dużego doświadczenia z obługą komputera (dotyczy to zarówno nauczycieli jak i uczniów z grupy docelowej kursu).

Na uwagę zasługują także animacje pokazujące krok po kroku, jak wykonywać określone czynności. Jest to praktyczne przekaznie wiedzy, które umożliwia jej natychmiastowe powielenia i wykorzystanie. Wadą może jednak być to, ze uczenie się odbywa się w sposób bierny i dla osób mniej obcujących z komputerem nie jest zachęcające do własnych eksperymetów. Jednak zostanie to rozwiązane przez użycie kolejnych technologii.

Technologie komunikacyjne

Zostaną zastosowane w we wszystkich etapach modelu e-tywności. Zakładam wykorzystanie głównie wykorzystanie komunikacji asynchronicznej w postaci forum, w mniejszym stopniu bloga. Uczestnicy będą komunikować się w większości przypadków wtedy, gdy będą napotykać, na problemy, których nie mogą rozwiązać sami. Z kolei, aby lepiej mogli poznać siebie, część ćwiczeń zostanie zaprojektowana jako praca grupowa np. tworzenie wspólnego słownika pojęć związanych z systeme CMS.
Dodatkowo uczestnicy będą zachęcani do komunikacji sychchronicznej z wykorzystaniem chata lub programy Skype/GG. Jednak nie będzie to weryfikowane. Jedynie na początku dla zaznajomienia z tymi narzędziami zostanie przeprowadzony jeden chat i jedna konferencja poprzez Skype. Nie przewiduję wideokonferencji z uwagi na duże prawdopodobieństwo problemów technicznych (niska przepustowość łęcza, brak kamar internetowych)

Wykorzystane zostaną tutaj fora i chat wbudowane w platformę Moodle. Uczestnicy zostaną poinformowani jak wykorzystać program Skype do konferencji.

Technologie komunikacyjne mają za zadanie zwiększyć motyywację i zaangażowanie w kurs. Stanowią dopełnienie biernego przyswajania wiedzy z technologii narracyjnych.

Technologie interaktywne

Narzędzia interaktywne chcę wykorzystać w trzecim i czwartym etapie modelu e-tywności. Głównie będzie to dotyczyło wyszukiwania informacji o możliwościach rozszerzenia możliwości portalu stworzonego w oparciu o system Joomla. Dzięki temu uczestnik będzie miał możliwość poznania moejsc w internecie zawieraj`acych zasoby związane z tematem.

Technologie adaptacyjne

Narzędziem adaptacyjnym, które zamierzam wykorztystać jest warsztat przez internet. Wszyscy uczestniki kursu skorzystają z tego samego systemu Joomla i wcielając się w różne role (Adninistrator, Redaktor, Użytkownik) wykonają w pełni działający portal z informacjami o szkole. Częśc działań będzie wymagała koordynacji z innymi uczestnikami z wykorztystaniem technologii komunikacyjnych. Ponieważ uczestnicy są uczniami i nauczycielam tematyka portalu będzie dotyczyła promocji szkoły.

Warsztat zostanie przeprowadzony pod koniec kursu, jako podsumowanie i ugruntowanie zdobytej wiedzy.

¦rednia ocena użytkownika