Wprowadzenie

Najszerszą grupę borykającą się z problemami technicznymi w zdobywaniu wiedzy stanowią osoby niepełnosprawne} Czy istnieje potrzeba tworzenia kursów e-learningowych skierowanych między innymi do takiej grupy odbiorców?

Otóż tak. Często „uczestnikami” szkoleń są ludzie, którzy z różnych względów, głównie zdrowotnych, nie mogą zdobywać wiedzy w tradycyjny sposób. Jednak czy odsetek tych osób jest na tyle wysoki by mimo wszystko zadawać sobie dodatkowy trud dostosowując istniejące kursów dla potrzeb osób posługujących się np. syntezatorem mowy.

Według portalu http://www.bezbarier.pl/ na podstawie wyników spisu powszechnego z 2002 roku stwierdzono, że w Polsce jest prawie 5 mln 457 tys. osób niepełnosprawnych (osób, które mają odpowiednie, aktualne orzeczenie wydane przez organ do tego uprawniony), ponadto dodatkowo milion osób jest niepełnosprawna biologicznie, czyli posiada ograniczenia, jednak nie ma wydanego orzeczenia.

Zatem procentowo w dużym przybliżeniu można oszacować, że w kraju mieszka ok. 17% osób niepełnosprawnych.

Na świecie żyje prawdopodobnie ok. 500 mln osób, z czego 37 mln w Europie. Wraz z obserwowanym zjawiskiem starzenia się społeczeństwa liczby te mogą rosnąć, zatem krąg potencjalnych odbiorców takiego typu kursów także zwiększy się lub pozostanie na podobnym do obecnego poziomie. Aby być jednak szczerym, należy dodać, że stopień niepełnosprawności bywa różny i w dużej części przypadków nie wpływa w żadnej mierze na sposób korzystania z Internetu. Mimo wszystko mamy do czynienia z pewnym odsetkiem osób niewidomych lub niedowidzących, niesłyszących lub niedosłyszących oraz osób, które mają problemy ruchowe.

Poza niewątpliwymi korzyściami dla odbiorców kursów, także trener/organizator szkolenia uzyskuje dodatkowe korzyści biorąc udział w prowadzeniu takiego kursu.

Najważniejsze korzyści dla trenera/organizatora szkolenia: